北京大学通识教育课程培养方案

（2025年6月修订）

北京大学通识教育以“立德树人”为根本，以学生的人格塑造与德性养成为主要目标。通识教育课程是通识教育目标实现的重要载体之一，是北京大学“通识教育与专业教育相结合”教学体系的重要组成部分。根据《北京大学通识教育课程管理办法（试行）》，制定本方案。

一、培养目标

通过通识课程学习，学生应能够：

(1) 树立正确的人生观、世界观、价值观，深化对人类文明传统的理解和中华民族伟大复兴历史使命的认识；

(2) 更加清晰地认识自我、认识家国天下、认识宇宙自然，认识自身存在的价值并自觉承担社会责任；

(3) 培养科学精神和人文精神，提高艺术境界，拓展国际视野；

(4) 提高思考批判、交流合作与开拓创新的能力。

二、修读要求

通识教育课程修读总学分为12学分，具体要求如下：

(1) 至少修读一门“通识教育核心课程”（简称“通识核心课”），且在4个课程系列中每个系列至少修读2学分；

(2) 原则上不允许以专业课替代通识教育课程学分；

(3) 本院系开设的通识课程不计入学生毕业所需的通识课程学分；

(4) 建议合理分配修读时间，每学期修读1门课程。

三、课程设置

通识教育课程分为以下4个系列，每个系列均包含通识核心课、通选课，各系列教学目的如下：

系列I.人类文明及其传统

使学生充分理解人类文明的丰富性和多样性，理解人类在思考永恒问题过程中形成的不同传统，从而拓展跨文化的全球视野，提升文明对话的意识和能力，并面向未来思考人类文明在全球化时代的发展方向。

系列II.现代社会及其问题

使学生能够从经济、政治、法律和社会等角度深入思考我们置身其中的现代社会，了解不同学科认识现代社会的方法，批判性地反思现代社会面临的问题，把握未来社会的发展走向，建构美好的未来社会。

系列III.艺术与人文

使学生接受人文精神的熏陶，促进学生对古今中外人文艺术的感知，提升审美情趣、想象力和鉴赏力，始终保持对真善美的追求。该系列课程属于美育教育课程，重在以美育人、以文化人，全面提升学生的艺术境界和人文情怀。

系列IV.数学、自然与技术

向学生打开自然世界，以科学思维和方法展现大自然内在的法则，使学生理解数学、自然科学、工程技术领域中某些问题的认识过程及未来发展方向，提供观察、思考、认识世界的科学方法，进一步理解科技飞速发展的当今世界。

通识教育课程目录每学期更新，请参见每学期选课手册。

四、考核与成绩评定

各门课程的考核方式与成绩评定方法，按照《北京大学本科生学籍管理办法》《北京大学本科考试工作与学习纪律管理规定》《北京大学本科生成绩评定和记载办法》等相关规章制度，由各课程确定。

教务部